研究发现关闭学校可以间接影响父母行为进而降低传染病传播率

随着更多的研究，研究人员很快发现了更多关于儿童感染COVID-19的细节，以及他们传播病毒的能力。但许多人仍然主张学校继续开放。这不仅仅是因为孩子们需要与同龄人交往，而且学校亲自上课可能比网上上课更有效率。把孩子留在家里，对于那些要工作、白天不能照顾孩子的家庭来说，可能会带来更多问题。

来自瑞士的研究人员分析了该国第一次COVID-19浪潮期间学校关闭的影响，并得出结论，将孩子留在家中可以降低传播率。但发生这种情况的原因可能与儿童的传染性本身没有直接关系。

"学校的关闭减少了21.6%的流动性，"ETH计算机科学与管理教授Stefan Feuerriegel通过SwissInfo告诉法新社。Feuerriegel是苏黎世联邦理工学院ETH的计算机科学和管理教授，也是这项研究的主要作者。Feuerriegel的团队利用瑞士移动运营商的数据点，研究了瑞士人在2020年2月10日至4月26日之间的行动。该团队分析了期间15亿次运动，以衡量当局实施的各种公共卫生决定的影响。禁止5人以上的聚会使流动量减少了24.9%。关闭酒吧、餐馆和非必要的商店减少了22.3%的流动性，学校关闭则排在第三，占21.6%。

瑞士研究人员没有关注COVID-19在儿童之间传播的风险，这是一个可以推动感染的因素。有几份报告详细介绍了COVID-19在学校爆发的案例，其中包括学生、教师和工作人员。被感染的人就可能将疾病传播给家庭中的其他人。研究表明，COVID-19在人们因为认为自己安全而停止使用防护措施的一个地方，即家庭中传播得最好。

但研究人员指出了关于学校关闭的一个明显事实是，这不仅仅是阻止孩子们的互动，而是间接改变了父母的习惯，这才是减少传播的主要原因。"如果学校被关闭，我们可以预期父母在行为上有很大的改变，我们的分析证实，关闭学校是一种措施，它可以通过减少旅行来降低病毒的流通速度，"教授说。

随着第二次COVID-19浪潮袭击欧洲，英国和德国等国在11月初采取了较为柔和的封锁措施。但这两个国家都保持学校开放，同时限制其他活动。尽管采取了新的封锁措施，但在随后的几周内，这两个国家的病例都有所增加。只有研究才能解释这些封锁期间学校保持开放与COVID-19激增之间的联系。有几个重大的限制，可能会影响这种研究。假期可能助长了这些国家的COVID-19激增，就像在美国一样。此外，英国在圣诞节前证实，它已经检测到了推动传播的重大突变。英国在12月的最后几天和1月初经历了创纪录的感染数量。美国儿童的感染人数也在11月飙升，这是美国疫情最严重的月份之一。