本文来自微信公众号：日本通（ID：ribentong-517japan），作者：小虾饺，原文标题：《日本网红直播养宠物小猪100天，然后亲手杀掉吃了…》，头图来自：《小猪教室》剧照
大家还记得去年那只红遍全球的“100天后会死的鳄鱼君”吗？
《100天后会死的鳄鱼君》是作者きくちゆうき在推特上日更的四格漫画，从2019年12月12日开始，讲述了主人公鳄鱼君生前100天的故事。
在100天的生命倒计时里，鳄鱼君就像你我一样，每天都过着平平无奇的生活。
他是个普通的社畜，拿着微薄的收入，有暗恋的人，喜欢看《海贼王》，偶尔会花钱奖励一下自己。
虽然平凡，但也有美好。他跳槽后认识了新朋友，和暗恋的人感情也在升温，并且决定在第二年春天和朋友一起赏樱。
可惜，鳄鱼君并没有活过第二年春天。
2020年3月20日，鳄鱼君为了拯救一只鸭子而遭遇交通事故，因此死亡，故事正式完结。
这只不知自己即将死亡、依然积极乐观生活的鳄鱼君，感动了无数人。
即便他还是如预期一样在100天后死了，但他活着的故事治愈了无数人，也让大家通过死亡，对生命有了全新的思考，从而好好生活。
鳄鱼君的故事在日本、乃至全球都引起巨大的反响。在他“去世”之后，网友自发纪念他，带着他的照片赏樱、为他挂起巨型横幅。
然而，鳄鱼君的巨大流量迅速被各种无节制的商业活动所盯上。
别有用心的人都想在鳄鱼君身上分一杯羹，让原本温暖治愈的鳄鱼君变了味。
“100天后的XX”成为了一些网络博主的炒作手段。
“在YOUTUBE上，宠物视频的粉丝普遍比较多。但是如果只是简单的宠物视频，就没那么容易红。我想粉丝看到这个名字就能联想到‘100天后死亡的鳄鱼’，于是就开设了这个账号。”
出于这种“想红”的心理，“100天后会被吃掉的猪（100日後に食われるブタ）”这个栏目应运而生，代替了鳄鱼君，成为网友热议的对象。
从今年5月25日开始，一位日本YOUTUBE博主每天都会在自己频道“100日後に食われるブタ”上更新小猪的成长点滴。
他将小猪命名为“カルビ”，每天都会风雨不改地在该频道上更新视频。伴随轻松欢乐的BGM，他把カルビ当作爱宠来用心对待。
カルビ在舒适的环境享受无忧的猪生，玩各式玩具、穿漂亮衣服：
无聊时还能在靠垫撒欢、在专属小床上休息：
平日能够吃到主人为自己精心调配的食物：
时不时还能跟主人出外散步：
散步回来能够舒服泡澡：
甚至还能在半岁生日派对上享用主人亲自制作的美味蛋糕：
博主还为カルビ画了漫画：
カルビ的猪生非常幸福，和主人的互动也很有爱。在这100天里，カルビ逐渐信任主人，还时不时会向主人撒娇，是只粘人小猪。
随着100天倒计时的临近，这个博主的粉丝也越来越多。
这些粉丝有出于“会不会被吃掉”的猎奇心理，也有出于“不会被吃掉”、对人性本善的信任。
但随着100天倒计时的迫近，这个博主的画风也逐显诡异。
他会询问粉丝最爱的猪肉料理、甚至在カルビ面前大口吃排骨，让人开始感到不适，也为感到カルビ担忧，它仍然是一脸呆萌可爱，完全不知道接下来主人会对自己做些什么事情。
在第99天，博主开始发出“死亡预告”，他将视频命名为“这是和小猪度过的最后一晚。”
很多人在评论区直接就“吃不吃猪”吵了起来，也有人开始向カルビ道别。
不过大多数人都认为：这个博主只不过是“标题党”，他这么用心对待カルビ，肯定不会真的杀掉它。
可惜，令人不安的事情还是发生了。
在第100天，博主依旧更新，这次视频的缩略图是一只烤猪的图像，让人感到非常不安。
这次视频与之前不同，全是哀伤的BGM。只见カルビ被装进笼子带走了，回来的时候笼子变成了纸箱，里面装的是已经处理好的猪。
博主若无其事地把猪肉剁块然后进行烹饪、吃掉。
据他事后接受采访时透露，这天刚好是小猪出生第175天，此时的猪肉是最好吃的。
最后，他为カルビ做了小祭台并且供香，视频就此结束。
不过，カルビ是生是死，还是未知之数。
因为在最后视频的结尾，闪过一行小字：
“故事纯属虚构，如有雷同实属巧合。”
博主在接受媒体采访时也坦言“为了避免争议，故意将影片剪成这样的。究竟吃了还是没吃，大家自己心里清楚。”
将自己悉心养育、呵护了100天的宠物小猪亲自杀掉并且做成烤全猪，然后吃得一干二净，这种“杀猪”行为引起了广泛的讨论，讨论两极分化。
俗话说“见其生不忍见其死，闻其声不忍食其肉”，我国网友十分排斥这种做法：
自由主播大岛由香里在“ABEMA新闻秀”上谴责了这种行为：
“这只小猪本身就不是食用猪，而是宠物小猪。在100天时间里用爱去养育它，然后杀掉它、烤着来吃，这种行为在我看来是很荒谬的，这种视频绝对不适合小孩子观看。这些人为了流量，为了赚钱，就可以没有底线了吗？”
“和普通家畜不同，加上了名字就很像宠物，会让人觉得留恋，更不用说为它穿衣服、带它散步了。”（某体育报记者）
当中也有与之相反的声音。
“觉得カルビ可爱，那为什么不在乎我们平时吃的猪呢？我不知道有什么区别，反正必须得感谢平时吃的猪。”（某搞笑艺人）
“学生时代我曾经去过东京屠宰场参观过。虽然没有看到解体的样子，但是看到牛被分成两半之后被吊起来的样子，老实说真的很震惊。据说悬挂着的毛和肉经过一定日子之后就会成熟，经过检查就可以上市。在这些成熟的毛与肉之间，鲜嫩的肉和黄油般的香味让给人觉得不可思议。如今我已经成为主妇，看到牛肉的时候，那个情景和黄油的味道都会在脑子里复苏。这种很强烈的回忆，让我体验了生命的意义。”（雅虎网友）
就在此时，在舆论中心的博主出来为自己说话，坦言自己不是想红，而是在进行“生命教育”的实践：
“我是带着感激的心情吃掉亲自养育的小猪，旨在让人们减少浪费食物、珍惜食物。”
吃掉自己养大的动物，这种大多数正常人无法接受的做法，却是日本一门历史悠久的“生命教育”课程。
所谓“生命教育”，就是学校提供饲养环境，让学生从幼崽（蛋）开始，饲养小猪或者小鸡。同时，老师会向学生教授相关知识，动物是如何成长，如何获得更好的营养。在这过程中，学生们会逐渐和动物产生感情。
在动物长大之后，学校会将动物送进处理中心（俗称“屠宰场”），然后让学生吃掉自己亲自养育的动物。
生命教育，目的就是在“养育、杀掉、吃下”的过程中，让学生学会尊重生命、爱护生命和珍惜粮食。
在东京自由学园，这种生命教育课程已经有70多年传统了。学生会从幼崽时期开始养育小猪，7个月后小猪会被送进屠宰场，然后留给学生自己烹饪、食用。
有的学生早已将小猪当作朋友，当得知面前的猪肉料理是自己的朋友，当场崩溃大哭。
但也有学生表示能够理解这门课程：
“它们让我们活着，真是太感谢了。”
“我觉得有点残酷，但是人类不吃的话就活不下去了。”
无独有偶，亲自养育的小鸡也会成为自己的盘中餐。
日本某间中学让学生们养小鸡。在鸡蛋孵化成小鸡，学生们都很高兴。
每人养育一只小鸡，每天都拍照记录成长，不少同学还为自己的小鸡起名字。
在单纯的学生心中，小鸡成为了自己的朋友，学生会把自己生活里发生的事情都告诉小鸡。
半年后，小鸡茁壮成长，成为了大鸡。
然而最后的一课，就是要杀掉并且吃下自己养育的鸡。
整个杀鸡过程，学生们都要参与其中。
不少学生看到自己养大的鸡被杀了，流下了痛苦的眼泪，一边说着对不起，一边把怀里的鸡抱了出来。
目睹杀鸡还尚未平复心情，马上就要学习如何切鸡肉和烹饪。
最后，学生们怀着复杂的情感：内疚、痛苦、感激，将自己辛苦养了半年的鸡，吃得一干二净。
显然，学生们并不是完全接受这样的生命教育，然而老师却在叫好。
“吃掉自己养大的猪，即便是悲伤，但也不能逃避。这里面蕴含一种新的感情，是在普通生活里无法获得的。我觉得非常好。”（高桥老师）
“肯定有会为之感到悲伤的学生，但是生存就是这样的。”（真野老师）
老师认为，在直面死亡的残忍伤感中，能让学生们懂得世界上任何生命都是短暂宝贵的，要爱护珍惜生命。
但不是所有老师都认为这样生命教育是完全正确的。
大阪一名新人老师——黑田恭史曾经进行一次实验，他想要知道在不受学校干预之下，学生会如何对待亲自养育的动物。
他让六年级小学生共同饲养一头小猪，学生们为它命名为“小P”，从此学生们的生活都围绕着小P进行，小P毫无疑问成为大家的一份子。
小P陪伴学生们直至毕业。黑田老师便让学生决定小P的去留，是像传统那样送进屠宰场，还是留给下一任学生继续养育，学生们之间吵得不可开交。
“绝对不能将小P送进屠宰场！”大多数学生都反对要吃掉小P，因为在他们看来，吃掉就等于亲自杀死它，直到最后学生们都没有就小P的处理方式达成共识。
黑田老师的实验被搬上了纪录片 《豚のPちゃんと32人の小学生―命の授業900日》，随后更被改编成由妻夫木聪主演的电影《小猪教室》，让大众再次讨论生命教育是否有存在的价值，如果有那么其价值又是如何？
这个问题，到现在都没有答案。
即便有70多年传统，“生命教育”课程在日本依然存在巨大的争议。
支持者认为，这样能够让学生明白一餐一饭都是来之不易，从而更加珍惜粮食、尊重生命、爱护生命。
反对者认为，这种过激的做法是反人性，学生会被灌输错误的三观，一代又一代的学生们都会因此感到痛苦、恐慌、无助甚至偏激。
昔日进行“小猪P实验”的新人教师黑田恭史如今已经成为京都教育大学教授，他直言：日本的生命教育课程，其实到现在还没有找到正确的方向。
“对老师而言，是以‘最后要吃掉猪’为出发点教育学生。但是实际上，我觉得应该以‘明天也要努力，无论如何都要让猪的生命延续下去’为出发点教育学生。这样学生们会更加愿意接受。同时，起了名字就等于是宠物，其实在这种情况下，人与动物更有一种心连心的感觉。”
日本的生命教育，究竟是教人尊重生命，抑或是令人残忍无情？你有何看法？
参考资料：
ABEMA TIMES，「100日後に食われるブタ」YouTube動画が波紋 「再生数稼ぎ」疑問の声に飼い主は？
ABEMA TIMES，「30年が経つが、あの時の結論には今でも揺れている」豚の飼育を通じて命の尊さを学ぶ授業、教師の苦悩とは
SPONICHI ANNEX，大島由香里アナ“100日後に食われるブタ”に不快感 再生稼ぎのためなら「これは食育ではない」
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