《生活大爆炸》里伦纳德叫谢耳朵出来出来吃饭的时候，从房间里跑出一个“谢耳朵机器人”。谢耳朵表示世界太危险，自己脆弱的身体需要待在一个安全的地点，以后就用这个机器人的面貌与世界交流了。
现实生活中确实有一波身体脆弱的人，而这种临场机器人真的就可以作为他们与世界交流、保持社交生活最好的“替身”。
加州大学欧文分校的研究人员最近发现，患有慢性病的孩子在使用了替身机器人“上学”之后，会觉得与同龄人的关系更加紧密，更乐于学习功课。
一些孩子从小就得了慢性病，为了安全和治疗不得不在家待着。由于不能正常上学，他们不仅可能在学习上落后，也面临着与同学疏远被朋友孤立这样的问题，有些孩子因此产生抑郁，影响了身体健康的恢复。
远程临场机器人可以让这些孩子重新回到学校。这种联网的、可进行双向视频直播的机器人，用轮子代替用户的双脚，可以在一定范围内移动，顶端的视频界面显示用户的脸，与周围人互动。
孩子在家里的电脑上控制着机器人，就可以与朋友和老师交谈，“举手”提问或答题，甚至进行实地考察旅行。
研究人员表示，目前这种机器人还只是处于消费层面，如果要让学校、医院和社区负起责任，参与到这种创新教学实践中来，就需要客观和正式的研究。
加州大学欧文分校的这项案例研究涉及到 5 名在家养病的孩子，5 对家长，10 名老师，35 名班级同学和 6 名学校管理人员。这 5 名孩子里有 1 个女孩和 4 个男孩，年龄范围 6-16 岁，所患疾病包括免疫缺陷症、癌症和心力衰竭。
这 5 名孩子表示，他们对于这种机器人最喜爱的一点是，能够看到自己的朋友并与他们保持社交联系。他们感觉相比于之前，可以获得更加正常的校园生活，因为他们能够参与讨论、与同龄人互动以及与同学一起经历新的体验。
“临场机器人对于学生身体健康的影响，还需要进一步研究。同时我们也需要采取更有效的方法，将这种科技应用于不同场景。” 维诺尼卡·纽哈特（Veronica Newhart ）说道，她是加州大学欧文分校的博士生，也是这项研究报告的第一作者。同时她表示，如果要将临场机器人正式引进学校教育，那么教育界、科技界和医疗界团队的合作将是最为关键的因素。
维诺尼卡·纽哈特
今年秋季，临场机器人将会应用于加州大学欧文分校的校园里，这是给 2016 级学生的礼物。
Newhart 说道：“对于受伤或患病，需要长期恢复和休养的学生来说，如果他们还想要完成课程和拿到学位，这是一个解决方法。” 而且她不久之后，就要发起另外的一项相关研究，在全美的校园内展开。
Via Robohub
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