打开游戏“套子” 把未成年人拉回现实

张金明显感受到，政府近年来开始重视这些被游戏装进“套子”里的孩子。8月30日，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，规定所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。

防止未成年人沉迷网络游戏的“保护墙”渐渐立起来了。

躲在房间打游戏 老师家访被挡在门外

有一类孩子的“游戏人生”让人心痛。在张金的记忆里，有个14岁的男孩，每天的生活就是围着电脑打转。他看到孩子的两只眼睛死死地盯着电脑屏幕，后背一动不动，只有眼前的游戏画面随着鼠标按键而变动。吃饭时，都需要人拿着泡好的方便面端进房间。

他曾去这个孩子家里进行家访，却被挡在门外，“他把自己整个人‘套’进虚拟网络里了。”

曾经，张金也尝试走进另外一个孩子的游戏世界。那是一个靠打斗、装备堆砌起来的世界，等级森严，尊卑分明。在那里，这个有着3年游戏经验的14岁孩子被网友们称为“老大”。而在游戏之外，他的生活却天差地别——他跟随家人来到一个陌生的城市生活，父母矛盾不断，他交不到知心朋友。“他在虚拟世界中找到了自我认同，就不愿意出来了，完全生活在虚拟世界之中了。”张金说。

《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，上网玩游戏的未成年网民比例为62.5%，较2019年提升1.5个百分点。此外，未成年手机游戏用户中，在工作日玩手机游戏日均超过两小时的达到13.2%，略高于2019年的12.5%。

“如今在未成年人沉迷游戏和网络安全问题上，存在影响程度越来越深的趋势。”中国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波认为，随着一些网络游戏的火爆，不少未成年人沉迷其中，给他们的身心健康带来一定的负面影响。

虚拟入侵现实 孩子打闹时喊着“全军出击”

更让张金感到担忧的是，沉迷游戏的孩子对真实世界有一种对抗性。

网络上攻击性的内容情景被孩子们“搬”到了现实生活中。有学生之间打闹，喊着“全军出击”，追逐时还说着“我会助跑”。最常见的冲突是在游戏被强行中断后，沉迷其中的孩子往往用暴力、极端的方式去对抗。江苏泰州的孙女士是一名高一学生的家长。让她焦虑的是，“本来和孩子约好只许玩1小时，他就说游戏不能中断，必须打完一局才能结束。”有时她把手机强行拿走，孩子会扑过来，跟她争抢手机。如果不给他手机打游戏，他索性不吃不喝，和家长对着干。

北京青少年法律援助与研究中心开展了关于“未成年人沉迷手机网络游戏现象”的调研，深度访谈了孩子沉迷手机网络游戏的103位家长，整理49封信件，并于8月初发布了《未成年人沉迷手机网络游戏现象调研报告》。

报告显示，90%的家长反映，沉迷网络游戏后，原本开朗的孩子性格大变，变得暴躁、说脏话。81%的家长反映，沉迷游戏对孩子学业造成了很大影响，甚至辍学或休学。一些孩子除了与身边同学、朋友等关系疏离外，对外界的活动、风景等均表现出精神萎靡的状态，身体健康、心理健康受损严重。

北京一所中学的教师陈毅（化名）试着揣摩、思考部分孩子沉迷游戏的心理变化，“可能这些孩子在现实中找不到足够的成就感、价值感，甚至可能在现实社会中存在自卑感，而进入网络虚拟世界后，依托虚拟人物的身体去争夺、打斗，就好像形成了粗鲁的、原始的、野性的争斗，其实是回到了一个浅显的状态。”

他认为，要引导孩子在线下学习生活中找到乐趣，找到自身价值

不能让游戏“套牢”孩子

早在2019年11月，国家新闻出版署就发出《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求网络游戏企业向未成年人提供游戏服务的时长，法定节假日每日累计不得超过3小时，其他时间每日累计不得超过1.5小时，还规定，不得为未满8周岁的用户提供游戏付费服务。

8月30日，国家新闻出版署再次下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，严格落实网络游戏用户账号实名注册和登录要求等。

“从国家层面重视未成年人沉迷网络游戏的问题，强制性规范企业行为是好事。”张海波建议，一方面在防止未成年人沉迷网络的工作中，企业不能仅在技术方面下工夫，而要主动加入社会教育中。另一方面，相关部门要推动科研和教材开发，让网络安全和媒介素养教育早日进入地方课程。要推动网络安全像交通安全、消防安全一样成为学校安全教育的必修内容；推动网络素养像艺术素养、文学素养那样成为网络时代广大少年儿童必备的基本素养。

要真正打开游戏“套子”，家庭和学校的正确引导也不可忽视。作为中学班主任的陈毅也认为，“要在家庭、学校之间建立一个共管共治的机制。家长不能一味地断网、嘶吼，而要学会带着孩子找到一个真正有价值、能发现自己乐趣的地方。”

从教多年，有个场景一直让张金印象深刻：一次，班级评选优秀心理委员。大家把荣誉颁给了一名曾经沉迷网络游戏的学生。站在讲台上，他告诉大家：“这是我第一次在大会上接受荣誉，而不是接受批评惩罚。”当时张金就站在这个14岁男孩的身边，看到他的眼圈都红了。

“马斯洛的第五层次是自我实现的需求，对于孩子而言，他们需要安全感、需要自我价值的实现，这一点在防止沉迷游戏的教育中经常被忽视。”张金说。

未成年人防沉迷再加码 “标本兼治”是关键

近日，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。通知要求，严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。

未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏，一直是个棘手的社会问题。对未成年人的游戏时间，此前已有政策限制。2019年，有关部门便规定：每日22时至次日8时禁止未成年人使用网络游戏，未成年人在法定节假日玩游戏的时间不得超过3个小时，工作日每日不得超过一个半小时。

如今，政策限制进一步加码，体现出有关部门对该问题的重视。既然要防，就得追求“防得住”。众所周知，未成年人使用父母或其他成年人的身份信息规避防沉迷系统，并不是什么稀奇事。只有补上类似的漏洞，才能避免“上有政策，下有对策”的情况发生。

就现实而言，很多企业已有相应探索，比如接入公安实名校验、引入人脸识别技术、结合用户画像和大数据分析用户属性等。如果这些技术解决方案能够得到进一步的深化和普及，现存的“漏洞”就可能被一一堵住。

防止未成年人沉迷网络游戏是个系统工程，政策限制的主要作用在于“治标”。“治标”本身当然重要，但只有做到“标本兼治”，才能化解未成年人沉迷游戏背后的教育问题。限制未成年人游戏时间，只是解决问题的一小步，从根本上消除“沉迷”的种子，管住未成年人的心，才是社会各界的终极目标。毕竟，就算没了游戏，未成年人也可能会沉迷于其他事物，走向别的极端，要防止这样的事发生，校园教育和家庭教育还需共同发力。

除了必要的限制和监督外，春风化雨的教育引导同样重要。如何鼓励孩子利用好手中的时间，做更有价值意义的事情，很考验学校、家庭和社会的智慧。学校不能局限于把知识教给学生，家庭也不能仅仅满足孩子的物质需求。各界必须更多关注孩子的心理健康，对其多陪伴、多沟通、多换位思考，从而以积极的引导丰富其精神世界。就拿网络游戏来说，家长和学校与其“谈虎色变”，一味排斥，让孩子心生逆反，不如因势利导，把孩子对游戏和网络世界的兴趣，引向更有正面价值的领域，比如体育、艺术等。

最近几天，一则新闻令人心惊。福建厦门几个十几岁的辍学少年，洗劫了一家手机商店。这些孩子，其实和那些沉迷网络游戏的孩子一样，并非天性有问题，而是教育缺失的牺牲品。当学校和家庭未能尽到教育责任时，葬送的很可能是孩子们的未来。想方设法让学校和家庭的教育做到位，才能消除未成年人误入歧途的土壤。对此，社会还应有更深刻的思考。